育儿这件事：独乐乐不如众乐乐

　　你是精致养孩子还是舍得“用”孩子?无论哪种，作为受过良好教育的父母，在孩子的成长过程中，一定会有很多困惑和苦恼。网络上又充斥着各种“专家”“小贴士”，真是“乱花渐欲迷人眼”。一定要记住，专业的事要找专业的人!为有效解决家长们在家庭教育中面临的困惑，为明AMS蒙特梭利教师培训中心(简称：WMEC)推出了一系列“走进蒙特梭利教育大家庭”育儿讲座，携手家长一同为孩子的成长助力。

　　WMEC的王老师从“独立”二字，拉开了讲座的序幕。

　　王老师讲述说：“玛利亚•蒙特梭利博士说过，只有独立的人才能享有自由。蒙特梭利教室里给予孩子的自由是一种“人的自由”，这种自由使得儿童能够在优雅的社交、内在的纪律和欢乐中成长。为了真正让孩子享有这种自由，沿着正常人的发展道路前进，使人的生命机能变得优良和真实，成人必须给孩子提供适切的协助。

　　在成人真正能够为孩子提供协助之前，成人有责任去了解童年的秘密：孩子为什么喜欢重复做一件事?为什么一本绘本会要求父母反复读甚至要读一个晚上?为什么总是很难安静下来?为什么有些孩子容易发怒?为什么孩子会说谎?为什么会在跟伙伴冲突的时候要动手打人?……这些都是“正常的”吗?

　　王老师会肯定地告诉你，不，这不正常。

　　孩子会有这种表现，都是他们在发展自己的动作、在练习自己新获得的技能、在表达自己的情绪、在向成人求助——妈妈，我不知道该怎么更好地处理跟伙伴的关系……孩子的每一个小故事都值得我们细细讨论，直到我们确认我们理解了孩子，能够更好地支持他们……

　　有了这些，我们才能说，我们在尽力陪伴一个“独立”的孩子愉快地成长。

　　王老师向大家介绍到，蒙特梭利教育的特点是爱与尊重的教育，是自由和纪律相结合的教育，是尊重每个孩子“内在发展时间表”的教育，是观察先于指导的教育，是激发生命，让生命自由发展的教育。

　　王老师邀请家长们参观准备好的蒙特梭利环境，请家长们感受温馨、优雅、丰富并充满条理的教室环境，在这样的环境里，孩子们既享有充分的自由，可以尽情地重复操作、使用教具，又懂得尊重他人，大家和谐愉快地相处。并请家长朋友实际操作教室里的教具，家长们了解到教材教具的设计和投放都是随着孩子的年龄与成长，有系统地满足孩子的心理需求，并且提供了适当的挑战，教材教具的设计具有充分的弹性，可以帮助某个角度“发展缓慢”的孩子，也足以支持“发展优异”的孩子的需要。

　　王老师还跟家长朋友们分享了一些视频，家长们看到教育者是如何按照课程内容或性质的需要，采取个别式、小组式或集体式交错进行的方法，引导孩子们依照自己的学习速度开展自己的一天的学习与发展，在这里，孩子是学习活动的主体，老师是孩子与环境之间的桥梁，自由与纪律相辅相成，没有体罚也无需奖品，孩子们表现出独立和自尊、不断发展解决问题的能力并获得成就感，自信呈现在孩子们绽放的笑脸中——拥有健全人格的、充满生命力的孩子在这里享受着自己的成长。

　　在会议的最后环节——互动答疑环节中，家长们踊跃参与，积极交流，将自己在家庭教育中所面临的困惑向王老师请教，如：孩子爱扔东西，责骂也不管用怎么办?孩子太爱臭美了，每天都想要穿新衣服怎么办?孩子爱看电视怎么办等等一系列疑问。王老师用丰富的蒙特梭利教育理念与实际经验，逐一为家长们作出了解答，家长朋友们都深感受益良多。

　　WMEC的本次“走进蒙特梭利大家庭”讲座圆满结束，既让家长朋友们了解了蒙特梭利教育的魅力，又让家长意识到了家庭教育中自己存在的问题，随着老师深入浅出的讲述中，大家了解了蒙特梭利教育理念的丰富内涵，更加清晰了教育方向和教育目标。让我们一起参加AMS培训课程，通过爱与陪伴，陪同孩子走上自由与独立之路。

　　关于WMEC：

　　WMEC是有着美国蒙特梭利协会(AMS)的授权和美国蒙特梭利教师教育认证委员会(MACTE)认证的蒙特梭利教育基地。WMEC的AMS 2.5-6岁国际蒙特梭利课程，包括308个课时的理论学习阶段和连续9个月(540小时)的实习阶段，实习期间会有3次及以上的专家进班指导和评估。为明幼教作为实训基地，实训有保障，已向社会输送了近百名优秀蒙特梭利持证毕业生，欢迎各位家长朋友走进蒙特梭利大家庭!